福田小学贵州籍学生卢想宇将梓乡的构树树皮带回深圳篮球买球下单平台。 南都记者 霍健斌 摄

　　福田小学“榕”好意思术馆展出学生们制作的纸艺灯。 受访者供图

　　福田小学的孩子们。 受访者供图

　　本年的文博会吹起了一股年青的创意之风，深圳中小学生带着他们的作品登场了！来自福田小学的纸艺作品也亮相本届文博会，剪纸、古法造纸等蕴含着孩子们创意和汗水的作品敷陈了中国传统文化的绵延历史。

　　事实上，这些传承了千年的非遗武艺也早已来到科技之城深圳——在福田小学里，也能看到打浆、抄纸的过程。不久前的“五一”假期，贵州籍学生卢想宇回到了他的梓乡贵州省贵阳市息烽县猫洞村卢家湾，在爸爸的匡助下，父子俩从后山上鸠合了一截截构树枝干，并将树皮带回深圳。而此次返乡，只因卢想宇想要计议古法造纸术的泉源——构树究竟长什么样？树皮又是怎样一步步变为皮纸的？

　　溯源

　　贵州娃返乡鸠合8斤树皮扛回深圳

　　古法造纸是利用当地优质的构皮麻和碱性较高的自然水制作出来的纸浆，在当地东谈主的巧手之下，成为一张张绵韧耐拉的手工纸。构皮纸的出现距今仍是有1400多年的历史了，之是以罗致构树，得益于其树皮中富含优质韧皮纤维，是造纸的上好原料。蔡伦发明的造纸术顶用到的树皮即是构树皮，这项古法造纸武艺在丹寨恒久传承。

　　两年前，福田小学将“皮纸制作武艺”引进校园，开设古法造纸课程。从构树形成皮纸，需要经过十多谈工序。受要求截止，学生频繁只可体验到抄纸的过程。

　　卢想宇的梓乡位于贵州省贵阳市息烽县猫洞村卢家湾，这里和丹寨距离200公里，却有着不异的局势。尔后山上邑邑芊芊的构树，即是古法造纸的原材料。学习古法造纸课程之前，他从未想过造纸术的泉源离我方这样近。“传说这项非遗武艺就出生在我的梓乡，这让我尽头有树立感。”在课堂上体验了抄纸、沥水、曝晒、揭纸等工序后，卢想宇发现同学们只可看到干了的构树皮，“它究竟长成什么样？从树皮到纸浆需要阅历什么？我太想知谈了。”

　　为了逍遥孩子的敬爱心，卢想宇的爸爸提前预订了“五一”假期回梓乡的车票。抵达梓乡的第二天，他就带着卢想宇来到后山上取材，“那树挺高的，树干也挺粗，那时我就在爸爸的匡助下，鸠合了几段树皮。”猜测课堂上的同学们，卢想宇径直准备了一麻袋树皮，扛回了深圳。“底本四大发明就在我的身边，我必须要带回深圳给人人望望，但愿以后同学和一又友们也能知谈。”

　　8斤构树皮阅历远程跋涉从贵州运至深圳，开启了煮料、漂洗、打槽的过程。“把树皮泡软再用小刀划开一谈口子，就能把最外层绿色的部分撕下来了，处分干净后的白色树皮再放入锅中煮软，漂洗之后再捶成絮状，就仍是完成了一半。”在老诚的教唆下，孩子们拿着橡胶锤有节律地敲了十来分钟，树皮迟缓呈现出絮状，“实在体验之后才知谈底本表率这样多，然则又以为很解压，每一步都距离造纸更近了。”卢想宇齰舌谈。

　　探索

　　非遗传承东谈主进校园讲课，培养小小传承东谈主

　　“先将筛选好的构树皮放到净水中浸泡，再捞出放到大锅里煮，等树皮纤维绝对软化了，再放到石缸里用石锤捣，使植物纤维变得更软更细，终末放到木槽里淘浆形成均匀的纸浆。纸浆生成后就启动抄纸，加入你可爱的植物。终末把湿纸一张一张放在阳光下曝晒，齐全晒干后，就会成绩那份惟一无二的花卉纸。”趁着阳光正巧，福田区纸艺特点名堂主捏东谈主范荃仔细地向学生们诠释造纸经过。

　　孩子们将手放入纸浆池中，轻轻揉搓，把纱网千里入水中，待盛满纸浆后轻轻摇晃，顺着水流接济纸浆的厚度，再将我方可爱的植物放入其中，完成曝晒后就能成绩一张独到的花卉纸。一框沿途，是古法造纸的两谈迫切工序。既庄重教化，更查验耐烦。

　　昨年6月，为了给行将小学毕业的六年齿同学留住好意思好的校园回忆，福田小学开展了“造非遗手工纸，留住好意思好时光”校园好意思育非遗本质活动，将国度级非物资文化遗产代表性名堂“皮纸制作武艺”代表性传承东谈主王兴武邀请到现场，教师古法造纸表率。

　　王兴武的右手食指稍稍变形，这是他终年打浆留住的印迹。而只是体验了一次齐全的造纸经过后，学生们就体验到造出一张纸的不易，“已往都是径直从纸浆曝晒的环节启动，底本打浆之前还需要这样多表率，嗅觉照旧很有难度。”可当他们了解到古法造纸工艺不错造出古籍设立纸后，身上的做事感又更重了。

　　在非遗传承东谈主王兴武、王坤和范荃老诚的领导下，孩子们经过7个学时的学习，造出了700多张花卉纸、彩色手工纸。“非遗皮纸制作武艺又多了一批小小的传承东谈主，接待人人到石桥作客，去老诚的做事坊造一张纯自然、能流传一千五百年的皮纸。”王兴武向孩子们发出邀请。

　　传承

　　校园相遇故乡非遗，学习者变敷陈东谈主

　　事实上，在返深之前，卢想宇的爸爸带着孩子去亲戚家串门时，就提及了这趟溯源之旅，而非遗发祥地的九故十亲无一不发出齰舌，“他们没猜测深圳能传承咱们贵州的非遗，何况确凿回到产地找材料，这种传承表率太好玩了。”

　　纪涵行为古法造纸课上的常客，从一年齿就启动学习纸艺。“把制作好的纸张染色，编著成符合方式，并有眉目地拼贴起来，终末用画笔进行细节填充。”纪涵向咱们展示她制作的二十四气节主题拼贴画，“我作念的这幅霜降，即是用咱们我方造的纸去染色，然后拼贴上去的。”通过纸张与好意思学的交融，纪涵将我方制作的纸张讹诈得手工创意上。

　　非遗最佳的传承神志是叫醒其生命力，让非遗怡悦重生，智商实在作念到保护、传承与发展。在古法造纸的课堂上，卢想宇和同学们沿途开脑洞，交融绘制、剪纸、拼贴等创意，给手工画作添上奇想妙想，而纸艺灯、纸艺扇、相框等文创居品，更是让皮纸这种翰墨载体形成文化载体，完了了从树皮到文创的飞跃。

　　一花一草王人莳植，一框沿途王人传承。在传承非遗文化的过程中，古法造纸班的同学们都愈加自信地去展示他们的学习恶果。昨年12月，福田小学的作品现身深圳创意十二月集市，以“纸艺”作载体，融入传统岭南文化与当代都市元素，计议古法造纸时期和剪纸装裱表率。“咱们向不雅众展示了造纸过程，还教他们花卉纸艺灯的制作表率。”

　　成长于贪图之都深圳，在校园里相遇故乡的非遗武艺，关于卢想宇而言不单是是树立感，更有着传承这项武艺的做事感。“学习古法造纸术不仅让更多东谈主讲和到这项非遗，也让咱们变得更环保。”在整齐体验了古法造纸的过程后，芜乱的表率未免让卢想宇感到窘况，但他却不后悔将一麻袋树皮从梓乡扛回归，“如若咱们不作念，这项武艺可能就要长久消灭了。”

　　如今，从非遗学习者，形成非遗敷陈东谈主，卢想宇聚首我方家乡顾忌、童年顾忌敷陈起古法造纸的过程，但愿让更多东谈主感受到非遗文化的魔力。

　　“来了即是深圳东谈主”揭示了深圳的多元文化，而深圳的绽开包容也让各地的非遗文化融入其中。怎样进行传承和立异，是孩子们接下来的作业。走在福田小学走廊上，昂首就能看到灯箱上的剪纸作品，将无形的非遗武艺化为有形的文创居品，大概是当今最能引发孩子们创作能源的办法。在完成了厚皮纸制作的茶杯垫、剪纸元素贪图的手机链后，接下来，卢想宇想体验一把文物古籍设立师的变装，“传说丹寨的造纸师父们仍是开采出了一百多种不同类型的纸张，还要庄重平衡的温度湿度，智商造出设立文物的纸张。我也想试试，万一呢？”

　　采写：南都记者 张馨怡